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Nesta primeira coleta de dados, 37% dos estudantes de ensino fundamental e m\u00e9dio disseram usar esse tipo de ferramenta na busca de informa\u00e7\u00f5es. Entre os alunos dos anos finais do ensino fundamental, a propor\u00e7\u00e3o sobe para 39% e entre os estudantes do ensino m\u00e9dio chega a 70%.<\/p>\n
\u201cO dado evidencia novas pr\u00e1ticas de aprendizagem adotadas pelos adolescentes\u201d, explicou Daniela Costa, coordenadora do estudo.<\/p>\n
\u201cTais recursos requerem novas formas de lidar com a linguagem, de pensar a curadoria de conte\u00fados e de compreender a informa\u00e7\u00e3o e o conhecimento\u201d, ressaltou.<\/p>\n
Segundo ela, as escolas j\u00e1 est\u00e3o se adaptando a esse novo uso e passando a debater com os pais o uso de IA Generativa pelos alunos.<\/p>\n
De acordo com dados da pesquisa, as regras sobre o uso de IA generativa por alunos e professores nas atividades escolares j\u00e1 \u00e9 pauta de reuni\u00f5es dos gestores com professores, pais, m\u00e3es e respons\u00e1veis.<\/p>\n
\u201c68% dos gestores escolares dizem que realizaram reuni\u00e3o com professores e outros funcion\u00e1rios e 60% com pais, m\u00e3es e respons\u00e1veis sobre o uso de tecnologias digitais nas escolas. Regras sobre o uso de celulares nas institui\u00e7\u00f5es foram uma das principais pautas desses encontros, mas regras sobre o uso de ferramentas de IA pelos alunos ou pelos professores s\u00e3o citadas por 40% dos gestores\u201d, explicou.<\/p>\n
Apesar de a maioria dos estudantes brasileiros de ensino m\u00e9dio j\u00e1 usar ferramentas de IA Generativa em seus trabalhos escolares, poucos deles (apenas 32% do total) receberam alguma orienta\u00e7\u00e3o nas escolas sobre como utilizar essa tecnologia, o que seria extremamente importante, defendeu a coordenadora do estudo.<\/p>\n
\u201cO principal ponto \u00e9 que essas pr\u00e1ticas de busca de informa\u00e7\u00f5es baseadas em IA trazem novas demandas para as escolas no que diz respeito a orientar os alunos sobre a integridade da informa\u00e7\u00e3o, a autoria e sobre como avaliar fontes de informa\u00e7\u00e3o\u201d, destacou a coordenadora.<\/p>\n
\u201cAl\u00e9m disso, \u00e9 importante tamb\u00e9m que os alunos saibam como se valer desses recursos para construir o pr\u00f3prio conhecimento e ampliar as suas estrat\u00e9gias de aprendizagem, al\u00e9m de receber uma resposta pronta e consider\u00e1-la como \u00fanica resposta poss\u00edvel, a mais adequada ou a verdadeira\u201d, disse, em entrevista \u00e0 reportagem.<\/p>\n
Esta foi a primeira vez que a TIC Educa\u00e7\u00e3o investigou os recursos adotados pelos estudantes na realiza\u00e7\u00e3o de pesquisas escolares. O levantamento foi feito entre agosto do ano passado e mar\u00e7o deste ano por meio de entrevistas realizadas com 945 gestores e 864 coordenadores em 1.023 escolas p\u00fablicas e privadas. A pesquisa tamb\u00e9m ouviu 1.462 professores e 7.476 alunos, tanto de escolas rurais quanto urbanas de todo o pa\u00eds. Os resultados est\u00e3o dispon\u00edveis no site do levantamento.<\/p>\n
Celulares<\/h2>\n
A pesquisa TIC Educa\u00e7\u00e3o foi realizada enquanto estava sendo promulgada a Lei 15.100, de janeiro deste ano, que passou a restringir o uso de dispositivos m\u00f3veis, como celulares nas escolas.<\/p>\n
Apesar disso, a pesquisa j\u00e1 come\u00e7ou a demonstrar a mudan\u00e7a de uso nas regras de aparelhos celulares dentro das escolas. Em 2023, por exemplo, 28% das institui\u00e7\u00f5es proibiam o uso do telefone celular pelos alunos e 64% permitiam o uso apenas em alguns espa\u00e7os e hor\u00e1rios. Em 2024, a propor\u00e7\u00e3o de escolas que n\u00e3o permitem o uso do dispositivo aumentou para 39%, enquanto a permiss\u00e3o em alguns espa\u00e7os e hor\u00e1rios diminuiu para 56%.<\/p>\n
\u201cOs indicadores confirmam a tend\u00eancia de redu\u00e7\u00e3o de uso de telefones celulares pelos alunos, especialmente entre os estudantes de escolas localizadas em \u00e1reas rurais (de 47% para 30%), de escolas municipais (de 32% para 20%) e particulares (de 64% para 46%)\u201d, explicou a coordenadora da pesquisa TIC Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Segundo ela, essa mesma tend\u00eancia \u00e9 observada nas escolas particulares, que v\u00eam diminuindo o uso de tecnologias digitais, inclusive nos espa\u00e7os escolares. \u201cA propor\u00e7\u00e3o de escolas particulares com disponibilidade de acesso \u00e0 internet na sala de aula passou de 70% em 2020 para 52% em 2024\u201d, disse Daniela.<\/p>\n
Com informa\u00e7\u00f5es de Ag\u00eancia Brasil<\/i><\/b><\/p>\n<\/p><\/div>\n